کودکان خلاق

رویکرد رجیو امیلیا

رجیو امیلیا شهری است در ایتالیا که در آن، با تلاش فردیبه نام لوریس مالاگاتسی، رو یکرد آموزش خلاقانه ای بنیاد نهاده شد و در جهان گسترش یافت. از ویژگی های این رویکرد ارائه تصویری بسیار قدرت مند از کودکان به عنوان موجوداتی باهوش، خلاق، توانمند، شایسته و داری رفتار مناسب اجتماعی، و نیز اهمیتی است که در آن به جست و جوگری و تحقیق کودکان ، توانایی آنها در آنها در طراحی و برنامه ریزی، همکاری با یکدیگر، و یادگیری عملی داده می شود.

از عناصر اصلی رویکرد رجیوامیلی عبارت است از:

محیط غنی از وسایل زیبا و قابل جذب و درک برای کودک

مبنا قرار گرفتن تفکر کل جامعه

ساختار و نظام حمایتی خانواده

فرایند محوری( اهمیت داشتن روند کار کودک و نه نتیجه آن)

در این رویکرد، کودکان نه تنها از راه گفت و گو با یکدیگر افکار خود را منتقل می کنند بلکه این کار را از طریق نقاشی، رنگ آمیزی، ساخت و ساز ، بازی کوچک، حرکت، آهنگ ساختن، شعر خواندن، حرکات ریتمیک، کشفو جست وجو، و حل مشکل نیز انجام می دهند.

در رویکرد رجیو امیلیا هر فضایی تعریف شده است. سه نوع فضا و مکان را می توان نام ببریم:فضای کودکان، فضای مربیان، فضای والدین.

اساس رویکرد رجیو امیلیا بیشترین استفاده از زمان است برای:

بازی، کشف ، جست و جو و به دست آوردن اطلاعات

تعاملات و ارتباطات، کار گروهی برای کسب مهارت های شنیداری و گفتاری

تفکر و انعکاس مرور آموخته ها

خوردن و نوشیدن

استراحت و خواب

رفتن به فضای بیرون

اشتغال به طرح دراز مدت یا آنچه کنجکاوی کودکان را بر می انگیزد.

اگر کودکتان روزه می گیرد مواظب باشید تا:

یه مطلب خوب امروز براتون پیدا کردم منکه خیلی خوشم اوم امیدوارم شما هم دوست داشته باشید:

هوارد گاردنر استاد آموزش و شناخت در دانشگاه ها هاروارد است. او درباره ماهیت هوش گفت و گو می کند و تحت تاثیر آراای پیراژه و برونر است. نظریه هوش چند گانه وی بر اساس تحقیقاتی درباره مغز افراد نابغه ارائه شده است.وی حداقل 8نوع هوش مختلف را در افراد شن اسایی کرده استدر برنامه آموزش هوش چند گانه محیط و برنامه بر اساس نیاز کودک تنظیم می کنند. مثلا به کودکی که پازلی را حل کند پازل پیچیده تر داده می شود به کودکی که به خوبی بتواند بشمارد شمارش دو تا دو تا آموزش می دهند.

انواع هوش ذهنی :

1.  هوش موسیقیایی _موزون: توانایی تفکر موسیقیایی ، شنیدن و به خاطر سپردن الگوهای شنیداری. بخش معینی از مغز به تولید و ادراک موسیقی کمک می کند.

2. هوش جسمی _ حرکتی: توانایی به کارگیری یک عضو یا کل بدن برای حل مشکل یا ساخت حرکتی، توانایی فرد در ورزش استفاده از ریتم های حرکتی را بیان می کند.

3. هوش منطقی _ ریاضی: توانایی فرد برای تفکر منطقی و درک یک نظام یا الگو.

4. هوش زبانی _کلامی: توانایی فرد در بکارگیری زبن برای نشان دادن افکار و احساسات و نی توانایی درک سخن دیگران.

5. هوش مکانی: توانایی فرد در نشان دادن دنیای درونی به شکل فضایی.

6. هوش برون(میان) فردی:ظرفیت فرد در درک سایر افراد.

7. هوش درون فردی: ظرفیت فرد در درک خود، اینکه بداند کیست و چگونه عمل می کند.

8. هوش طبیعت گرا: ظرفیت فرد در تفاوت گذاری میان انواع موجودات .

گاردنر در تحقیق خود پنج ذهن برای آینده اشاره کرده است.ذهن منضبط، ذهن ترکیبی، ذهن خلاق، ذهنی که به دیگران احترام می گذارد،ذهن اخلاقی است.

ویژگی های رویکرد آموزشی گاردنر عبارت است از:

تنوع یادگیرندگان و کار مداوم و تلاش سخت آنان، دادن فرصت به همه کودکان .

تنوع روش یادگیری (استفاده از شعر،موسیقی، بازی، قصه، آزمایش و بحث گفت وگو در برنامه ها)

کیفیت بالای کار و مشارکت همه جانبه، به شکل ارائه ایده یا پیشنهاد از جانب کودک و حتی جامعه گسترده تر.

به کارگیری هنرها به شکل مهارت و تخصص، چه در استفاده از ابزار در قالب نقاشی، قصه، حرکات بدنی و چه در فرصت های ایجاد شده.

منبع: سایت کودکان خلاق

پژوهشگران می‌گویند مصرف کدئین ممکن است برای کودکان زیانبار باشد. به گزارش خبرگزاری فرانسه، مصرف کدئین برای کاهش درد پس از جراحی لوزه می‌تواند برای کودکان بسیار مضر و حتی مرگ‌آور باشد.

محققان دانشگاه وسترن اونتاریو در تورنتو پس از آنکه کودکی پس از گذشت 2 روز از جراحی لوزه فوت کرد، متوجه شدند مادرش فقط دوز کمی کدئین که پزشک تجویز کرده بود، به وی داده است. البته این کودک حامل ژنی بود که متابولیسم کدئین را سرعت بخشیده و باعث تولید مورفین در بدن کودک شده است. تعداد افراد حامل این ژن در جمعیت سفیدپوستان حدود 1 درصد و در میان سیاه‌پوستان 30 درصد است.