با کودک خود همراه شویم و یک کاردستی ساده با هم بسازیم
ابزار مورد نیاز :
ابزار مورد نیاز :
دست ها و پاهایش را کشف و وارسی می کند.
احساساتش را کشف و ابراز می کند.
با غان وغون کردن و بغبغو و صدا در آوردن حرف می زند.
دالی موشه بازی می کند.
به حالات چهره پاسخ می دهد.
به ریتم موسیقی پاسخ می دهد.
شیوه های برای حرکت در فضای اطراف ابداع می کند.
آزادانه هر شیئی را وارسی می کند.
عبارت های شعرهای کودکانه را می خواند.
عاشق نقاش انگشتی است و تفاوت بافت ها توجهش را جلب می کند.
این سن " سن اکتشاف " است.
هجاهای بی معنی می سازد.
از کودکان دیگر تقلید می کند.
بازی موازی و خیالی با هم ادغام می شود.
با صدا بازی می کند و هجاها را بارها تکرار می کند.
از بازی های انگشتی ساده لذت می برد.
می آموزد خط خطی کند.
از هنر برای لذت حسی استفاده می کند.
بازی نمایشی می کند.
از نمایش های خنده دار لذت می برد.
به چیزهای مضحک می خندد.
مفهوم رنگ را یاد می گیرد.
از شعر های ساده لذت می برد.
ممکن است یک همراه خیالی انتخاب کند.
ماجراجو است.
به خشونت در بازی تخیلی علاقه فراوان دارد.
کلمات جدید، صداهای جدید و داستان جدید می سازد.
شیوه های حل مسئله را پیدا می کند.
با عروسک های پارچه ای ( پاپت) بازی های استادانه ای اجرا می کند.
شعر های خنده دار را دوست دارد.
هر چیزجدیدی را دوست دارد.
از پیچیدگی در کتاب های تصویری لذت می برد.
منبع: سایت کودکان خلاق
هوارد گاردنر استاد آموزش و شناخت در دانشگاه ها هاروارد است. او درباره ماهیت هوش گفت و گو می کند و تحت تاثیر آراای پیراژه و برونر است. نظریه هوش چند گانه وی بر اساس تحقیقاتی درباره مغز افراد نابغه ارائه شده است.وی حداقل 8نوع هوش مختلف را در افراد شن اسایی کرده استدر برنامه آموزش هوش چند گانه محیط و برنامه بر اساس نیاز کودک تنظیم می کنند. مثلا به کودکی که پازلی را حل کند پازل پیچیده تر داده می شود به کودکی که به خوبی بتواند بشمارد شمارش دو تا دو تا آموزش می دهند.
انواع هوش ذهنی :
1. هوش موسیقیایی _موزون: توانایی تفکر موسیقیایی ، شنیدن و به خاطر سپردن الگوهای شنیداری. بخش معینی از مغز به تولید و ادراک موسیقی کمک می کند.
2. هوش جسمی _ حرکتی: توانایی به کارگیری یک عضو یا کل بدن برای حل مشکل یا ساخت حرکتی، توانایی فرد در ورزش استفاده از ریتم های حرکتی را بیان می کند.
3. هوش منطقی _ ریاضی: توانایی فرد برای تفکر منطقی و درک یک نظام یا الگو.
4. هوش زبانی _کلامی: توانایی فرد در بکارگیری زبن برای نشان دادن افکار و احساسات و نی توانایی درک سخن دیگران.
5. هوش مکانی: توانایی فرد در نشان دادن دنیای درونی به شکل فضایی.
6. هوش برون(میان) فردی:ظرفیت فرد در درک سایر افراد.
7. هوش درون فردی: ظرفیت فرد در درک خود، اینکه بداند کیست و چگونه عمل می کند.
8. هوش طبیعت گرا: ظرفیت فرد در تفاوت گذاری میان انواع موجودات .
گاردنر در تحقیق خود پنج ذهن برای آینده اشاره کرده است.ذهن منضبط، ذهن ترکیبی، ذهن خلاق، ذهنی که به دیگران احترام می گذارد،ذهن اخلاقی است.
تنوع یادگیرندگان و کار مداوم و تلاش سخت آنان، دادن فرصت به همه کودکان .
تنوع روش یادگیری (استفاده از شعر،موسیقی، بازی، قصه، آزمایش و بحث گفت وگو در برنامه ها)
کیفیت بالای کار و مشارکت همه جانبه، به شکل ارائه ایده یا پیشنهاد از جانب کودک و حتی جامعه گسترده تر.
به کارگیری هنرها به شکل مهارت و تخصص، چه در استفاده از ابزار در قالب نقاشی، قصه، حرکات بدنی و چه در فرصت های ایجاد شده.
منبع: سایت کودکان خلاق